jueves, 31 de octubre de 2013

SULLANA: MÁS DE 100 PROFESORES Y ADMINISTRATIVOS PROCESADOS POR NEGLIGENCIA Y ABUSO SEXUAL


Más de 100 servidores del sector Educación entre ellos profesores, docentes, auxiliares y personal administrativo de diferentes instituciones educativas de la provincia, se encuentran sometidos a investigación administrativa interna.
Las infracciones por las cuales se apertura proceso administrativo, es por negligencia en el desempeño de sus funciones, abandono de cargo, maltrato psicológico a los alumnos y hostigamiento sexual, según información de la Comisión de Procesos de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL)-Sullana.
De acuerdo con la Relación de Procesos Administrativos Disciplinarios del Personal Docente y Administrativo de enero a agosto del 2013; la principal razón por lo que la Comisión abre proceso administrativo a profesores y directores de los planteles educativos, es por negligencia en el desempeño de sus funciones e incumplimiento de sus deberes con el 80% de los casos, mientras el 20% restante corresponde a las infracciones como el abandono injustificado del cargo, agresión psicológica a los escolares, acoso sexual a los alumnos y abuso de autoridad
Cortesía: EDUCACIONENRED.COM

lunes, 14 de octubre de 2013

CÓMO FUNCIONAN=ESTAFAN ALGUNAS “UNIVERSIDADES” EN SULLANA

Todo parecido con la realidad es coincidencia…

Escribe: Carlos Flores Lizana
El presente artículo busca mostrar cómo estafan a los jóvenes y sobre todo a sus familias algunas instituciones que tienen el nombre de universidades aquí en nuestra querida Sullana. El tema está precisamente en debate en el Congreso Nacional ya que se han detectado muchos problemas relacionados precisamente con el mundo de las casi 130 universidades que tenemos en el Perú, sobre todo con la calidad de la educación superior que ofrecen todas ellas. El problema es complejo y precisamente por ello requiere ser examinado y debatido ampliamente ya que de ella depende el futuro de nuestro país en muchos sentidos.
Si nos ponemos a examinar con objetividad y honestidad  cual es la calidad de la formación que ofrecen las actuales universidades en nuestra ciudad lo primero que nos llama la atención es que algunas de las carreras que ofrecen no están acreditadas frente a la Asamblea Nacional de Rectores, los respectivos colegios profesionales y el propio Ministerio de Educación y por lo tanto los títulos no son válidos ni posibles de revalidar fuera del país. Este hecho ya demuestra con que calidad de instituciones contamos y la poca seriedad de las mismas. Lo segundo que comprobamos es que la mayoría de los docentes son profesionales que tienen en la universidad un segundo y hasta tercer empleo es decir que dan el tiempo que les sobra o que pueden destinar para “ganarse alguito más” viniendo muchos de ellos desde Piura y hasta de otras ciudades más lejanas. Esto da como resultado que el tiempo y la calidad académica que  dan en sus “cátedras” no está a la altura de las expectativas de los alumnos por el contrario algunos de ellos cuando los alumnos reclaman su calidad y su misma asistencia “arreglan el problema” con mejores notas, o algún punto más de regalo.
En lo relacionado a pagos por horas dictadas la cosa es grave en términos de retrasos e incumplimientos en lo que son derechos laborales, respecto a ello mi hipótesis de porque soportan los profesionales que laboran en ellas, es porque es una chambita más, y porque no hay mucha exigencia de parte de los y las coordinadoras en lo que es entrega de silabus, asistencia, desempeño, etc, etc. Eso sí que la exigencia de las mensualidades a los alumnos es rigurosa, no entran a clases si no tienen al día sus pagos. El pago de los haberes a los docentes “ellos si pueden aguantar”, han llegado a deber hasta tres meses incluyendo no pago de las AFPs. Pero como las autoridades universitarias tienen “sus contactos” las autoridades de trabajo que debían fiscalizar no lo hacen o son lentos e ineficientes. No está permitido ningún tipo de sindicalización o agrupación de proteja los derechos de los docentes.
El servicio de biblioteca y que  no se merece llamar así, es un local donde también se usa para dictado de clases y los lectores de este articulo pueden comprobar  cuantos lectores ha tenido en el mes está mal llamada “bibliotecas universitarias”. El servicio al estudiante u “oficina de bienestar universitario” lo de oficina es solo nombre, lo da una persona que no tiene la profesión para desempeñar ese cargo. El colegio de Trabajadoras Sociales de Sullana podría iniciar un proceso judicial ante esta usurpación de funciones en perjuicio de las profesionales de este campo.  El servicio de tutoría universitaria tan necesaria en la actualidad para los estudiantes, casi no funciona, cosa que debía ser observada por la asamblea nacional de rectores y otros organismos competentes.
La política general de estas casas de estudios superiores está al parecer regidas por dos principios: el lucro económico y conseguir más alumnos, precisamente para conseguir lo primero, cosa que está en contra el espíritu de la leyes respecto a la educación en sus distintos niveles y modalidades. Reto desde esta plataforma de opinión y defensa de los derechos de nuestros estudiantes y padres de familia que digan cuantas tesis se han publicado durante los años que tienen “funcionando” estas casas de estudio. Una de las medidas más comunes para evaluar una institución es precisamente la investigación y las publicaciones de las mismas. Esta es una prueba más del bajísimo nivel académico que tienen estas bien llamadas con humor “Arcas de Noe”….  es decir llenos de animales o “trenes” porque están compuestos de “puros vagones”.
 Para más hallazgos que perjudican académica y moralmente a nuestros hijos es que la sacadera de dinero en favor de mejoras de los locales y hasta los cumpleaños del director local, es pan nuestro de cada día. Otra manera de exprimir los bolsillos de los sometidos alumnos es organizar “bailes pro”, han llegado hasta a pedirles que se hagan cargo de los adornos para la Navidad que lucieron los locales de estas bien llamadas con ironía “burriversidades”. Creo que de muestra basta un botón dice el refrán, aquí tenemos botones como para poner una tienda.
 La pregunta que nos debemos hacer es ¿debemos seguir permitiendo estos abusos y deficiencias que perjudican seriamente el futuro y el presente de nuestros hijos y nuestras familias? ¿No hay autoridades que hagamos respetar los estándares de calidad? ¿Hasta cuándo vamos a permanecer callados y con una conducta cómplice y cobarde? Los mismos estudiantes tienen que organizarse y denunciar con valor esta serie de abusos, es hora de que lo hagan, felizmente ya hay algunos con dignidad que han logrado algunos cambios aunque pequeños todavía.
Para terminar creo que muchos docentes honestos dentro de ellas y fuera, como todo tipo de ciudadanos  debemos apoyar las reformas que se impulsan desde el estado y otras formas de control de la calidad de la educación superior. Empecemos por interesarnos en el tema, sigamos atentamente lo que el Congreso busca con esta especie de Superintendencia de Educación Universitaria y estemos vigilantes sobre sus propuestas y lo que desde la opinión pública se va construyendo. La no participación indica complicidad con lo que sucede. Si amamos y respetamos a nuestros hijos estudiantes no los dejemos solos, en la calidad de su educación se juega buena parte de su futuro. Todo lo dicho también tiene que ser reflexionado para la nueva universidad de Frontera en la que tenemos puestas muchas expectativas para nuestra ciudad y región.
(Artículo publicado en la edición Nº 84 de la revista “El Tallán”, mes de setiembre del 2013)

 

domingo, 13 de octubre de 2013

TEXTO DE LA LEY DE CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE FRONTERA EN SULLANA


Viernes, 06 de agosto de 2010
CONGRESO DE LA REPUBLICA
Ley que crea la Universidad Nacional de Frontera en Sullana sobre la base de la sede de la  Universidad Nacional de Piura en dicha ciudad
LEY Nº 29568
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
POR CUANTO:
La Comisión Permanente del Congreso de la República
Ha dado la Ley siguiente:
LA COMISIÓN PERMANENTE DEL CONGRESO DE LA REPÚBLICA;
Ha dado la Ley siguiente:  
LEY QUE CREA LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE FRONTERA EN SULLANA SOBRE LA BASE DE LA SEDE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA EN DICHA CIUDAD  
Artículo 1.- Objeto de la Ley
Créase la Universidad Nacional de Frontera con domicilio en la ciudad de Sullana, distrito y provincia de Sullana, departamento de Piura, sobre la base de la actual sede en dicha provincia de la Universidad Nacional de Piura.
Artículo 2.- Fines de la Universidad Nacional de Frontera
Son fines de la Universidad Nacional de Frontera, además de los establecidos en la Ley núm. 23733, Ley Universitaria, los siguientes:
1. Fomentar el desarrollo sostenible de la subregión Luciano Castillo Colonna, en armonía con la preservación del medio ambiente y el desarrollo económico auto sostenible.
2. Contribuir al crecimiento y desarrollo estratégico de la región fronteriza Noroeste y del país.
Artículo 3.- Carreras profesionales
La Universidad Nacional de Frontera brinda las carreras profesionales contenidas en el Plan de Desarrollo Institucional (PDI).
Artículo 4.- Rentas de la Universidad Nacional de Frontera
Son rentas de la Universidad Nacional de Frontera las siguientes:
a) Las provenientes del canon del petróleo y gas asignadas a las universidades nacionales.
b) Las que le asigne el Gobierno Central mediante las respectivas partidas presupuestales.
c) Las provenientes de las donaciones y los legados que reciba, conforme a las disposiciones legales vigentes.
d) Rentas de bienes propios y las que resulten de su funcionamiento.
e) Las transferencias que reciba de los gobiernos regionales y locales y de otros entes descentralizados.
Artículo 5.- Autorización
El Poder Ejecutivo designa mediante la Presidencia del Consejo de Ministros, en el plazo de sesenta (60) días, a la comisión organizadora de la Universidad Nacional de Frontera, de conformidad con las exigencias previstas en la Ley núm. 23733, Ley Universitaria, y la Ley núm. 26439, Ley de creación del Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades (Conafu), el que faculta su funcionamiento, acorde con su Plan de Desarrollo Institucional (PDI), evalúa y recomienda la pertinencia de las carreras profesionales existentes.
Artículo 6.- Vigencia
La presente Ley entra en vigencia el día siguiente de su publicación.  
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
PRIMERA.- Las carreras profesionales de educación no tendrán nuevos ingresos de alumnos hasta que la Universidad Nacional de Frontera, una vez institucionalizada por el Conafu, las restablezca. Los actuales alumnos de las carreras de educación continúan sus estudios hasta que la última promoción los concluya.
SEGUNDA.- Una vez que la Universidad Nacional de Frontera cuente con la organización, de acuerdo a lo normado por la Ley núm. 23733, Ley Universitaria, procede a elaborar su presupuesto, de conformidad con su Plan de Desarrollo Institucional (PDI) y la ley de presupuesto del sector público para el año fiscal respectivo.
TERCERA.- Los estudiantes de la Universidad Nacional de Piura matriculados en la sede de Sullana continúan recibiendo clases en su sede habitual y egresan como alumnos de la Universidad Nacional de Piura.
CUARTA.- Transfiéranse de manera permanente los bienes muebles e inmuebles y el acervo documentario de la sede de la Universidad Nacional de Piura en la provincia de Sullana a la Universidad Nacional de Frontera dentro de los sesenta (60) días de entrada en vigencia de la presente Ley.
QUINTA.- Transfiéranse las partidas presupuestales asignadas a la sede en Sullana de la Universidad Nacional de Piura a la Universidad Nacional de Frontera, dentro de los sesenta (60) días de entrada en vigencia de la presente Ley.  
Comuníquese al señor Presidente de la República para su promulgación.  
En Lima, a los veintiséis días del mes de julio de dos mil diez.  
LUIS ALVA CASTRO
Presidente del Congreso de la República  
MICHAEL URTECHO MEDINA
Segundo Vicepresidente del Congreso de la República  
AL SEÑOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA  
POR TANTO:  
Mando se publique y cumpla.
Dado en Piura, a los cinco días del mes de agosto del año dos mil diez.  
ALAN GARCÍA PÉREZ
Presidente Constitucional de la República  
JAVIER VELASQUEZ QUESQUÉN
Presidente del Consejo de Ministros

 

INGLATERRA: LIBRO DEMOSTRARÍA QUE CHINOS LLEGARON AL PERÚ ANTES QUE LOS ESPAÑOLES

El británico Gavin Menzies afirma que el almirante chino Zheng He estableció colonias en Perú y navegó por América del Sur 70 años antes que Cristóbal Colón.

Lima. El diario británico ‘MailOnLine’ cita a Menzies en su nuevo libro “Who Discovered America?”, en el cual afirma que los chinos han estado navegando hacia el Nuevo Mundo desde 40 mil años antes de Cristo, a través del Océano Pacífico.
Mapa chino del almirante Zheng He
Incluso afirma que llegaron a Perú antes que los españoles. La cartografía que demuestra el historiador data del año 1418 y se supone que fue trazado por el almirante chino Zheng He, que parece mostrar el Nuevo Mundo con cierto detalle.
Esta supuesta evidencia de que un marinero chino asigna el Hemisferio Occidental más de siete décadas antes de Colón es una de las reivindicaciones estremecedora del autor. “La historia tradicional de que Colón descubrió el Nuevo Mundo es una fantasía absoluta, es un cuentos de hadas”, dice Menzies.
El historiador señala además que los patrones genéticos y de ADN demuestran que los nativos del Océano Pacífico son descendientes de varias oleadas de colonos asiáticos.
Además, describe una flota de barcos chinos, al mando de Zheng He, que navegó alrededor de América del Sur 100 años antes que Fernando de Megallanes, quien supuestamente se convirtió en el primero en emprender ese viaje.
En la región del mapa que presenta el libro de Menzies se refiere al Perú. En el cual señala que los mapas antiguos peruanos muestran lugares con nombres como Chawan (“tierra preparada para la siembra”) y Chulin (“madera o bosque”).
Ko Lan (Colán), un pueblo peruano a distancia en el fondo de un barranco, se traduce como “pasaje difícil” en chino.

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